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2021年中国艺术研究院专业一艺术概论考研例题分析——再现与表现
【才思考研】
距离初试越来越近，现阶段你应该干什么呢？
背诵知识点？还是再把书刷一下？
现阶段，最重要的任务就是做题，而且是 做套题，按照考试的时间和题型来进行模拟考试。
当你拿到一套试卷以后，应该完全按照考试时间来。
有的同学可能会问，我现在还都没有背诵，我怎么做呢？
假设考试的时候你遇到了不会做的题目，又该怎么来做呢？
专业课考试的题目现在范围正在逐年扩大，难度也在逐步加大，你很难准备的面面俱到，总有题目是你没有准备的。
所以，在做模拟题的时候，如果是遇到不会的，或者还没有背诵的，不要先想着不会就放下了，这样只会浪费掉一道题，最起码把思路写上，然后后面再逐一的该背诵背诵，该补充漏洞漏点就补充漏洞漏点。
今天，跟着才思考研小编一起来看看专业课应该怎么答！
专业课解题分析
名词解释
▶总分总结构
一般来说，把一个名词解释清楚，你需要用到"总分总"结构：开头第一句话开门见山，对这一名词给出一句概括性解释，截止了当告诉阅卷老师，这是一个"什么东西";然后对这个名词展开具体论述，往往是根据教材提供的内容来，可能涉及的方面有时间、背景、内容、特点、性质、原因等，具体情况需具体分析;最后要有概括提升的结尾句，一般涉及该名词的意义、价值、影响等，既算是一个总结，也算是一种拔高。这三部分，完整连贯，缺一不可。
▶5~6分钟，200~300字
正如前文所述，名词解释考查对基础知识的掌握能力，不同于论述和分析，无需长篇大论。根据测算，一般一个名词解释用时5~6分钟，篇幅200~300字最为合适。利用上文所提到的总分总结构，一段答下来即可，无需再分段。这样做的目的一方面是合理规划考场上的精力和时间，另一方面，名词解释考查的就是考生的概括能力，以简洁为上，答得事无巨细、洋洋洒洒、长篇大论，反而违背了设置这一题型的初衷。
▶踩点给分
同所有的主观题一样，名词解释也是踩点给分的。一般来说，"总分总"结构的三段论基本能保证答题结构的完整，但在"分"的部分，要答的点比较多，可能会有遗漏，这就需要考生在复习过程中注意整理、全面记忆。此外，话语要简洁明了，每一句话都说得明确，说在点上，切忌模棱两可、重复啰嗦。
▶整理与积累
要想答好名词解释，除了掌握考场上技巧外，还需在平时复习过程中注意整理和积累。一般来说，容易出名词解释的考点都是比较好判断的：首先必须得是名词，动词或其他词不会拿来出题；其次都是重点，比如重要的人物、事件、作品、理论、原理、影响等；其次是有话可说的，如果一个词书上只是提了一提，并没有展开论述，一般不会考，因为"无话可说"。通过以上三个特征的判断，你基本能做到对专业课的名词解释心中有数，在平时复习过程中就有意识地积累，按照"总分总"的结构整理并记忆，到了考场上就会轻松许多。
答好名词解释，既是考场上拿分的关键，又是对基础知识的整理和记忆，是艺术类考研专业课必过的一关。希望小伙伴们都能重视起来，把名词解释的分稳稳握在手里，专业课妥妥通关!
简答题
简答题是很常见的一种题型，要想多拿分，考生就必须掌握对不同题型的答题方法策略，有的放矢才能拿高分，下面针对简答类题型分享6大技巧，大家学习参考。
▶解析
简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆也要讲究方法。
▶考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义--》框架--》总结
第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于"名词解释"。很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二，按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般3-5点。
第三，进行简单的总结。
▶简答题答题示范
例如：简析雅与俗的关系。
1."雅"和"俗"的定义。
2.区别
3.联系
4.总结
▶危机应对
当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习了，基本你不会的，别人也基本如此。首先要有这个自信。其次，无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。
▶温馨提示
第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。
第二，在回答的时候字数一般在600-800为佳，时间为15-20分钟。
论述题
论述题虽难，但答题得分思路也有迹可循。下面是几点得分策略，考生们进行参考。
▶解析
论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。
论述题，从本质上看，是考察队多个知识点的综合运用能力。因此，这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是我们才思考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。
▶答题攻略：论述题三步走答题法
是什么--为什么--怎么样
1.论述题中重要的核心概念，要阐释清楚;论述题中重要的理论要点要罗列到位。这些是可以在书本上直接找到的，是得分点，也是进一步分析的理论基点。
2.要分析目前所存在问题出现的原因。这个部分，基本可以通过对课本中所涉及的问题进行总结而成。
3.提出自己合理化的建议。
▶答题示范
例如：结合如何理解艺术的内容与形式之间的关系？
1.阐释艺术内容与形式的定义。
2.分段阐释艺术内容与形式的联系、辩证对立等关系。
3.结合前面的分段阐释，总结点题。
我们才思考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。
▶危机应对
万一遇到自己没有碰到的问题，特别是没有关注到的热点问题怎么办呢?其实，论述题虽然是考察考生运用知识点分析问题的能力，其核心还是在于课本知识，在于理论。因此在回答的时候一定要紧扣理论不放松。
▶温馨提示
1.回答的视角要广，不要拘泥于一两个点。
2.在回答论述题的时候一定要有条理性，但是条数不宜过多，在5-8条为主。字数在1500左右。用时为25-30分钟。
答题范例
题目：论述再现与表现之间的关系？
参考答案：
在艺术的本质问题上，争论最多的就是再现论和表现论，前者认为艺术乃是对现实世界的模仿，后者则认为艺术乃是对主观内心表现。
亚里士多德曾经直接提出艺术是对现实世界的模仿，这一观点对西方文艺理论影响非常深远，车尔尼雪夫斯基就直接在《论亚里士多德·诗学》》里如是评价，“亚里士多德是第一个以独立体系阐明美学概念的人石他的概念竟雄霸了二千余年”。受亚里士多德的模仿说之影响，车尔尼雪夫斯基认为“艺术的第一目的是再现现实”，并认为“美在生活”。
不过，英国的形式主义美学家克莱夫·贝尔明确反对把艺术的本质看成是再现的说法，他认为，“艺术不是也不可能是再现性的”“再现往往是艺术家低能的标志”。意大利表现主义美学的代表人物克罗齐认为，“艺术是幻想或直觉”，“直觉只能来自于情感，基于情感”，’艺术的直觉总是抒情的直觉”，是一种心灵的活动。美国美学家苏珊·朗格也认为，艺术乃是人类情感的符号显现，美国学者艾布拉姆斯在表现说上的看法则显得比较温和：一件艺术品本质上是内心世界的外化，是激情支配下的创造，是诗人的感受、思想、情感的共同体现。因此，一首诗的本质和主题，是诗人心灵的属性和活动;如果以外部世界的某些方面作为诗的本质和主题，也必须先经诗人心灵的情感和心理活动由事实变而为诗。
事实上，从我们在上文中艺术的本质是审美的意识形态这一点出发开来谈再现与表现，就可以明确地发现，这两种纯粹的说法都有偏颇。朴素唯物主义下的再现论虽然重视和强调了艺术创作来源于客观现实生活，但也把这种客观因素过分夸大，忽视和否认艺术家的创造性劳动.车尔尼雪夫斯基本人在提出“美是生活”这个论断的同时，就认为现实美高于艺术美，排斥艺术创作中的创造性想象，否定艺术家的能动作用，说艺术只是现实的苍白的复制、拙劣的模仿，甚至责备艺术造不出一个可以吃的苹果来。而表现论虽然里视和强调了艺术创作中，艺术家作为创作主体的地位和作用，却把这种主观因素过分夸大到绝对化的程度，以至完全否认客观因素的存在。
我们认为，艺术的本质是实践基础上审美主客体的统一，是再现与表现的统一。从历史发展的角度来看，艺术的价值是主体（社会的人）与客体（自然界）漫长生产实践活动的产物；从艺术创作的角度来看，艺术的价值又是艺术创作主题（艺术家）与艺术创作客体（社会生活）相互作用的结果。关于这一点，其实中外都有著名人物探讨过。
比如刘熙载 ，在艺术的再现与表现关系问题上，他就强调咏物（再现）与咏怀（表现）的统一，要求艺术家应该力求做到亲知亲见、体物入微、事理曲尽、物我无间。艺术家对所描写的生活，必须有亲身经历、亲身感受，而且要有情感体验、情感交流，做到物我无间，以至物我同一，只有这样，才能在艺术作品中再现与表现统一。
再比如西方马克思主义代表人物卢卡契，他强调社会存在第一性的原则，把人的心理看成是第二性的，并随社会历史而发展变化。同时坚持唯物主义反映论，认为任何反映都是主观性和客观性的结合，不可能是镜子式的机械反应。另外，他还强调社会、人类和理论体系的整体性原则，具有鲜明的现实主义立场。他认为，艺术作为上层建筑一部分，作为人们的意识形态，是现实的反映。但是这种反应是能动的反映，从而反对把对客观现实的反映武断地毫无根据或不加分析地等同于现实的机械的照相复制。因为，艺术作为一种审美反映是反映现实与超越现实的辩证统一。艺术的内容来自对客观现实的反映，但这种反映又是对客观现实的超越。
事实也是如此，虽然在不同门类、不同形态、不同风格、不同流派、不同创作方法的艺术作品中，主观与客观这两种因素各有侧重，但仅仅是侧重不同、侧重的程度而己，都不可能完全排除再现或表现中的任何一种因素。浪漫主义艺术偏重主观的表现，强调情感与理想；现实主义艺术偏重客观的再现，强调写实与逼真。但是，浪漫主义艺术中的形象都有客观的基础和现实生活的来源，现实主义艺术中的形象又都体现着艺术家的主观意识。德拉克洛瓦是浪漫主义艺术大师，他的代表作《自由女神引导人民》中的自由女神形象是主观理想的象征，同时也是人民的化身，而这幅画所反映的不正是1830年法国人民“七月起义”这一客观现实吗?现实主义艺术的代表画家库尔贝的《石工》《割麦的农妇》等作品，真实地再现了19世纪法国普通劳动人民的生活，看来一切都符合客观实际，但画中所体现的不正是作者对于当时社会生活的独特认识和评价吗?又如，现代主义艺术大师毕加索的名作《格尔尼卡》，从创作方法来看，显然侧重表现主观的强烈思想感情。但是，他的思想感情却有着社会生活的客观根源，如果没有德国法西斯对这座历史文化名城毁灭性的轰炸，恐怕也不会有这件名作的问世。正如毕加索自己所说:“艺术家同样是一位时刻留心世界事务的人，他们可能悲痛、激动或者幸福……怎能以漠然的态度超然于生活之外呢?”再如，罗中立运用照相写实主义手法创作的《父亲》，表面上看起来似乎是完全客观的再现，非常注重细节的通真。但观众站在这幅画前被强烈地感染和展撼了，他们体会到，在这一客观地再现的艺术形象里面，恰恰表现了作者强烈的倩感和主观态度，以及他对现实的认识和理想。
因此，就艺术创作的手段或方法而言，无论是侧重反应客观对象特征的“再现”还是侧重抒发主观感受的“表现”，所创造出来的艺术形象都是主观与客观的统一。纯客观或纯主观的艺术形象，实际上是不存在的。
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